科普為什麼這麼重要？
以撒．艾西莫夫有廣泛的科學知識，卻用平易近人的筆法書寫，為了便是讓一般大眾都能從中了解深奧的科學，這世界恐怕在難有第二人能做到。光這點便足以受世人膜拜。
（圖片引用自博客來）
本書竄改基因，主要為他過去所撰寫的文章，精心挑選收編，以過去、現在、未來等主題呈現。從宇宙之原，地球初始的過程，人類演化，時代變遷，從地上科學到外太空科學如何發展，人類科技的演化過程，網路時代等等的問題延展。
老實說，光這樣的文章背後所蘊藏的知識，恐怕也沒有多少人能達到。我只能說：「望塵莫及啊！」
記得國內李遠哲博士曾經也說過，「國內的科普教育做的不夠好。」這點我能感受，畢竟國人閱讀習慣低迷，市場充斥著輕小說，濫竽充數的書籍一堆，這在在打擊了科普教育的落實。這點是令人惋惜的。
科學研究本身本來就過於枯燥乏味，這是因為科學需要懷疑，要經過反覆的測試與不斷的檢驗，才能展現出成果，然而這成果還需要受其他科學家所接受，那才得以成立。
科學是嚴謹的，科學家在上頭如果造假被抓包，下場則是科學家的圈圈中永遠除名，這樣的懲罰相信比起其他業界都來的嚴重太多太多了。
其中作者也談到，我們不能因為這項研究可能會有危險，害人，便停止其研究，這是不對的。因為某科學家不研究，但其他科學家還是會有機會研究到，尤其是過去沒有網路的時代，資訊流通緩慢，可能在地球的兩邊都有人從事相同的研究。
誠如作者所提到，在研究核子的科學家發現，這項研究危害人類甚大，於是停止其研究，但數十年後，另一位科學家依然研究出相同的主題，讓核子研究問世。事情總還是有人會不經意的發現。
科普教育的目的便在於讓世人瞭解，科學家所研究的學問，讓人們不在感到害怕，如過往火山爆發、地震、颱風等等的天災，在沒有科學研究時，人們便會誤信，這是上天的懲罰，地牛翻身，但當科學家研究出火山如何爆發，為什麼有這情形，更去預測，地震、颱風如是，讓我們漸漸的不再感到這麼害怕。這在在都是科普教育的落實。
科普教育的目的便在於此。
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