閱讀閱讀，人們都知道多讀書是好的。但矛盾的我們卻不愛讀書，只愛讀短文。但到底是一篇短文的價值高，還是一本書價值高。就是智慧摟～～
愛看短文的你，為什麼不是閱讀一本書呢？
雖然一本書是由許多文章所組成，但說到底，一本書的價值還是高過一篇文許多許多。我們在內心深處都了解讀書是好的，不過最終現代人還是喜歡在網路上爬短文，自認為短文爬的越多，就能彌補沒讀本書的遺憾，而且還能習的智慧。這點，說真的實在是痴人妄想。
F女在美國讀書，日前她和我說：「國外學校很重視閱讀，幾乎都是直接開書單要學生去圖書館借閱，不然就自行想辦法閱讀，上課時就是以那些書為課本授課。反觀我們國內的學校，老師不是這麼推薦書，大多是怕學生無法讀完一本書，於是挑幾篇文章列印給學生，在課堂上講解。」
她所提到這問題，舍長在大前研一先生的某本書中也讀過，大前先生也提到，日本的教育腐敗，教師怕學生課業太重，於是推薦的是幾篇『文章』。直到他赴美深造，這才發現，國外教育是多麼的不同，教授所推薦的是幾本『書籍』，而不是短短的幾篇文章。
記得在看某部韓劇（名字就不提了）時，那是一部關於法律的故事，讀醫學系的女主角因某件事情遭受牽連，以嫌疑犯身分逮補，就讀法律系的男主角為了救女主角脫離嫌疑，於是去找他的教授，法律界的第一名師，結果教授只拿一本厚重的歷史判決文，要他自己從中找尋方法，其他協助就沒了。
男主角會去後徹夜翻閱完畢，卻還是無法找出解救女主角的方法，時間迫在眉梢於是帶著書再去找教授一趟，並對教授提出求助，結果溝通之後，教授依然又把那本重書推給他，要他拿回去在仔細看一次。當然事後事情也得到解決，完美的落幕。
由此可以了解，書中蘊含的智慧，是有多麼的深邃。
國外的教育，是讓學生讀整本書，而不是一篇篇的短文。
記得舍長學生時代也是如此，不管是學校，或者是補習班，總會有許多教師會在上課之初印一篇文章，之後發給在座的學生當講義，在課堂上講解。可惜的是，經歷漫長的學生時代，還是沒遇過有哪位老師是推薦整本書的。我想這應該和國內長期的教育環境有關。
浩瀚的書界中，好書不少，但壞書更多。記得開始閱讀時，幾乎都是看「簡單易讀」的書，這些書無不是字體大，間距也大，一頁的四周空曠不說，頁數倒印的特別多，讀完的感覺是沒啥料，這可謂是濫竽充數之作。但這樣的書，卻充斥整個書界近八成以上。
閱讀到現在，漸漸的少買這類書，反而偏向了經典讀物。經典之所以是經典，能在其中屹立不搖，自然有其道理。不光是字小不說，行與行間距又小，頁數雖多，不過畢竟一頁書的內容，就能抵掉上述的兩三頁，對照整體而言，簡直可算是物超所值。而且內容即使流傳了數十年後，甚至是數百年後，讀起來還是歷久彌新，一點都沒有因為時代的不同而有感不適，也唯有這樣的書，才足以堪稱經典。這就是經典讀物的好處。
但我不得不說，閱讀確實是「循序漸進」的，如果沒讀完這麼多「簡單易讀」的書籍，而是直接閱讀艱深的「經典」讀物。我想一開始可能就會遭受嚴重的打擊，當然也不會有現在的舍長我，雖然濫竽充數之作讀了一堆，不過在這個過程中，也會慢慢培養起閱讀的能力，例如分辨書的質，或者是閱讀的速度，這些都是長期閱讀下來所習得的。
雖然濫竽充數的書籍不好，但它還是有某種功能存在，我想最大的功能便是在於「滿足」讀完一本書的『成就感』。想想看，讀本簡單易讀的書，大概只需要花1~3小時，但讀本經典卻可能花上一星期至一個月或者是更久。何況初做閱讀之人，最喜歡炫耀「我昨天又讀完一本書了」，看吧，其實這很好滿足的。
為什麼不是閱讀一本書呢？
讀一本書，可以讓人啟發許多發想，
藉由發想，得到更多的見解與省思，那是一種全面性的視野提昇。
但一篇短文，雖然能啟發一些事，
得到一些見識與省思，但畢竟短文所述的視野還是過於狹窄。
對於全面性的視野，短文還是有失偏頗之處。
書的內容畢竟還是文章的數十倍到數百倍之多。
這是爬在多短文都難以彌補的差距矣！
全站熱搜
留言列表
