書名：『如何閱讀一本書（修訂新版）』 @ 便當讀書舍－舍論出於凡人！

（圖片引用自博客來）

你買一本書，就像是買了一項資產，和你付錢買衣服或家具是一樣。但是就一本書來說，付錢購買的動作卻不過是真正擁有這本書的前奏而已。

要真正完全擁有一本書，必須要把這本書變成你自己的一部分才行，而要讓你成為書的一部分最好的方法－書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事－就是要去寫下來。

好的閱讀，也就是主動閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。

　　這本書，其實已經出版很久很久了，可以說經歷了好幾十年的歲月（第一版1940年），在我三年前開始閱讀時，就知道這本書。不過當時實在太過天真，以致認為沒有必要閱讀，直到兩年之後的現在，網路書店剛好有大折扣，所以就買來閱讀。

　　書中主要提出了閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。（如果想要深入了解，請自行閱讀）

　　還記得剛閱讀本書時，有天對同事說，我在看這本書，他笑著說：「你都已經看了近兩百本的書，還需要看這本嗎？」後來我答說：「有必要。」

　　當然也確實有必要，當初天真的想法，和之後讀了前面幾篇，就發現我讀書方法，其實有很大的錯誤觀念必須導正。就跟我剛開始閱讀時，由於速度太慢，所以會刻意的訓練閱讀速度，當我讀了一段時間，卻感覺到，閱讀好像不應該如此。

　　而本書也提供了我應該的方法，書中一段話就提到：要達到閱讀的所有目的，就必須在閱讀不同書籍的時候，運用適當的不同速度。不是所有的書都可以用最快的速度來閱讀。法國學者巴斯卡(Pascal)在三百年前就說過：「讀得太快或太慢，都一無所獲。」

我想這其實不是取決在我，而是在書。

　　閱讀就是學習：指導型的學習，以及自我發現型的學習之間的差異吸收資訊是一種學習，同樣的，對你以前不了解的事開始理解了，也是一種學習。但是這兩種學習當中，卻有很重要的差異。

　　這裡說的就等於書中說的另外一句話蒙田說：「初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後。」第一種的無知是連字母都沒學過，當然無法閱讀。第二種的無知卻是讀錯了許多書。

　　其實，任何學習都不該沒有活力，就像任何閱讀也都不該死氣沉沉。『思考只是主動閱讀的一部分。一個人還必須運用他的感覺與想像力。一個人必須要觀察，記憶，在看不到的地方運用想像力。』

　　所以閱讀學習本該就是需要主動，以主動的方式吸收書中所有的資訊，並加以分析理解。

　　一位讀者要追求的目標－為了消遣，獲得資訊或增進理解力－會決定他閱讀的方法。至於閱讀的效果則取決於他在閱讀上花多少努力與技功。一般來說，閱讀的規則是：努力越多，效果越好。

　　就像書中提到我前面所說的閱讀速度問題，所謂的閱讀速度，『一個很好的連續課程應該要教你不同的閱讀速度，而不是一昧求快，而忽略了你目前能掌握的程度。應該是依照讀物的性質與複雜程度，而讓你用不同的速度來閱讀。』

　　在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。當然在閱讀的時候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的閱讀目標是什麼。如果你的閱讀目標是獲得利益－不論是心靈或精神上的成長－你就得保持清醒。這也是意味著在閱讀時要盡可保持主動，同時還要做一番努力－而這番努力是會有回饋的。

　　而本書，所要教的就是一個閱讀的技巧，所謂的藝術或技巧，只屬於那個能養成習慣，而且能依照規則來運作的人。這也是藝術家或任何領域的工匠與眾不同之處。

　　畢竟人類所知的物質，或人類產品中，沒有一樣是絕對簡單的。所有東西都是複雜的組合體。就像一棟房子多少可以居住一樣，一本書多少也可以閱讀一下。可讀性最高的作品是作者達到了建築學上最完整架構。最好的書都有最睿智的架構。

培根曾經建議讀者說：「閱讀時不要反駁或挑毛病；也不要太相信，認為是理所當然；更不要交談或評論。只要斟酌與考慮。

　　因此讀者必須懂得如何評斷一本書，就像他必須懂得如何才能了解一本書的內容。所以一個讀者所能說的第一件事是他讀懂了，或是他沒有懂。事實上，他必須先說自己懂了，這樣才能說更多的話。如果他沒懂，就應該心平氣和地回頭重新研究這本書。

　　本書要提醒你的是，運用本書所提供的規則，仔細地閱讀一本書，而不是浮面地閱讀大量的書，就是一個好讀者能達到的理想境界了。當然，許多書都值得精讀。但有更多的書是只要瀏覽一下就行了。要成為一個好讀者，就要懂得依照一本書的特質，運用不同的閱讀技功來閱讀。

因為我們都懂得從經驗中學習－我們每天生活中的經驗。